Un estudio científico muestra que hay más atención y asimilación en el cerebro cuando los niños emplean la escritura manual
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Los padres tienen cada vez más sobre el tapete la discusión sobre cuál es el mejor modo de aprender para sus hijos: ¿el ordenador o la escritura a mano? Se trata de un debate abierto, que no obliga a escoger entre uno y otro sino que puede incluir ambos modos de educar.
Sin embargo, parece que hay cierta tendencia social a considerar que la novedad es lo mejor: las nuevas tecnologías abren horizontes, facilitan el acceso a la información y la conexión a distancia. Eso es cierto pero, ¿tiene sentido abandonar la escritura manual?
El debate se hace más patente cuando, en tiempos de pandemia, la escuela se ha visto obligada a rehacer los canales de enseñanza para llegar a los niños que deben permanecer en sus casas. Los padres, de un modo u otro, están más implicados en las horas escolares.
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Atienden y asimilan mejor
Un reciente estudio de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Trondheim (Noruega) ha comprobado que, en la actividad cerebral de niños y adultos jóvenes cuando escriben a mano, se observa que se activan de forma sincronizada las regiones parietal y central. Las ondas que se activan están relacionadas con los niveles de atención y con la asimilación correcta de nueva información. Se llaman ondas theta.
Los investigadores afirman que, a partir del conocimiento del cerebro de que disponemos en la actualidad, puede deducirse que “esta actividad (generada por la escritura a mano) proporciona al cerebro condiciones óptimas para el aprendizaje“.
El artículo científico ha sido publicado en la revista “Frontiers in Psychology”. Sus autores son investigadores del Laboratorio de Neurociencia del Desarrollo, perteneciente al departamento de Psicología de la universidad noruega.
No ocurre lo mismo al escribir con teclado
El mismo estudio investigó si se observa esta misma actividad cerebral en los niños y jóvenes adultos cuando se escribe a máquina y se llegó a la conclusión de que no se produce la sincronización entre las áreas parietal y occipital.
También el dibujo importa
Además, los investigadores observaron que junto con la escritura a mano, también el dibujo favorece la misma actividad cerebral.
Los científicos recomiendan:
“Sugerimos que los niños, desde muy pequeños, deben estar expuestos a la escritura y al dibujo en la escuela para establecer patrones de oscilación neuronal que sean beneficiosos para el aprendizaje”.
La clave está en el empleo de las manos
Su consejo se basa en la observación:
“Concluimos que, a causa de las ventajas de la integración sensorial motora producida por una implicación mayor de los sentidos, así como de los movimientos finos y controlados de las manos cuando se escribe a mano y cuando se dibuja, es vital mantener ambas actividades en un entorno de aprendizaje para facilitar y optimizar el aprendizaje”.
No son enemigos de las nuevas tecnologías
Los tres autores del estudio aseguran que no piden que desaparezcan los ordenadores del aula sino que no se abandone la escritura manual, aunque sea a través de dispositivos táctiles.
¿Para qué enfrentar los dos sistemas si cada vez conocemos mejor los beneficios que aporta cada uno de ellos?
Para los investigadores queda camino por descubrir el apasionante mundo del cerebro. Un estudio posterior deberá indicar cuál es la actividad cerebral que se produce cuando los niños y jóvenes adultos escriben a máquina.
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